Nouvelle expérience de dépistage des difficultés de langage écrit dans un groupe de 369 enfants scolarisés en fin de CP : une méthodologie plus écologique, la confirmation d'un modèle pluri-modal

Monique Plaza; Dominique Chauvin; Marie-Thérèse Rigoard; Nathalie Thomas

Nouvelle expérience de dépistage des difficultés de langage écrit dans un groupe de 369 enfants scolarisés en fin de CP : une méthodologie plus écologique, la confirmation d'un modèle pluri-modal

Monique Plaza
Dominique Chauvin
Marie-Thérèse Rigoard
Nathalie Thomas

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Publiée

02-01-2003

Numéro

2003: GLOSSA 85

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