MAEDER, Christine. Influence de la modalité de passation sur les performances en compréhension écrite d’énoncés à structures syntaxiques complexes de sujets de 11-13 ans. Glossa, Paris, France, n. 78, p. 48–62, 2001. Disponível em: https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/137. Acesso em: 20 oct. 2025.