C. Maeder, « Influence de la modalité de passation sur les performances en compréhension écrite d’énoncés à structures syntaxiques complexes de sujets de 11-13 ans », Glossa, nᵒ 78, p. 48–62, janv. 2001, Consulté le: 20 octobre 2025. [En ligne]. Disponible sur: https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/137