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GLOSSA 92

Publiée: 01-01-2005

Articles

  • Le rôle des compétences métaphonologiques et opératoires dans l'acquisition de la lecture chez des enfants en fin de CE1
    Serge Bouaziz, Pascale Colé, Fabrice Bak
    4-16
  • De l'ortho-phonie à l'ortho-graphe : le cas de la dictée L2MA
    Carine Sabater, Véronique Rey
    18-35
  • La représentation mentale dans l'apprentissage de la lecture
    Marie-Christine Perret
    36-41
  • Parole exposée, parole cachée : une interprétation des troubles d'articulation
    Rosine Santos
    42-50

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