Plaza, M. (2003) « Nouvelle expérience de dépistage des difficultés de langage écrit dans un groupe de 369 enfants scolarisés en fin de CP : une méthodologie plus écologique, la confirmation d’un modèle pluri-modal », Glossa, (85), p. 18–34. Disponible sur: https://www.glossa.fr/index.php/glossa/article/view/98 (Consulté le: 8 novembre 2025).