• GLOSSA 131

  2021

  • Cotation des tests francophones de langage oral et écrit chez l’enfant : quelques recommandations à l’usage des orthophonistes
  • DRAP : un test de Dépistage Rapide de l’Articulation et de la Parole pour les enfants de 3 à 6 ans
• GLOSSA 130

  2021

  • Syndromes d’Ehlers-Danlos et dysphagie : suspicion de troubles phagiques
  • Le rôle des fonctions exécutives dans le développement du langage oral : aspects théoriques et pratiques
  • Développement des données normatives adaptées pour la batterie Zareki-R en Algérie
  • Le partenariat-patient dans la pratique orthophonique en France : état des lieux et perspectives
  • Entraîner la syntaxe : bénéfices linguistiques et cognitifs chez les enfants avec TDL via une étude de cas mutiples
• GLOSSA 129

  2020

  • Prise en soin du bébé sourd et de ses parents en orthophonie depuis le dépistage systématique néonatal (DSN) en France
  • Enfants bilingues et prise en charge logopédique : panorama des pratiques déclarées
  • Le livre de vie comme outil de communication dans la maladie d'Alzheimer : une étude pilote avec méthodologie qualitative
• GLOSSA 128 Spécial concours 2019

  2020

  • Intervention mathématique à l'aide du logiciel informatique DéCaLigne ciblant la ligne numérique et le calcul chez les enfants ayant un trouble des apprentissages en mathématiques
  • Étude de cas multiples sur les effets d'une intervention utilisant le video modeling pour améliorer les compétences conversationnelles d'enfants avec un Trouble du Spectre Autistique
  • Traitement de l'anomie des verbes secondaire à l'aphasie post-AVC : revue systématique de la littérature
  • Evaluation de la lecture de texte en anglais chez les étudiants dyslexiques francophones
• GLOSSA 127

  2020

  • Dépistage des difficultés mathématiques : validation et normalisation franco-québécoise du Tempo Test Rekenen et du Numeracy Screener version française
  • L'efficacité des interventions en mathématiques chez les enfants ayant des troubles intellectuels ou dans le cadre de syndromes génétiques : synthèse narrative d'une série de revues systématiques de la littérature
  • Mise au point d'une procédure d'attribution des mots clés pour l'indexation de la littérature scientifique en orthophonie
• GLOSSA 126 Spécial concours 2018

  2019

  • Quels liens entre lecture labiale pure et compétences en dénomination rapide automatisée et en fluences verbales chez les adultes normo-entendants ?
  • La féminisation vocale proposée aux femmes transgenres - Analyse des pratiques orthophoniques
  • Identification des sons environnementaux et parole en milieu bruyant chez les adultes implantés : quel lien ?
• GLOSSA 125

  2019

  • Validation des subtests sur les fractions de la batterie d'évaluation Examath 8-15
• GLOSSA 124

  2019

  • Les troubles neurocognitifs dans la maladie d'Alzheimer : Diagnostic et symptomatologie clinique
  • Trouble des apprentissages en mathématiques et ligne numérique : revue systématique de la littérature
  • Erreurs de frontières lexicales chez des normo-scripteurs et des scripteurs dyslexiques/dysorthographiques du primaire : une analyse descriptive
  • Compréhension de textes et lésion cérébrale droite : une étude de cas multiples
  • TinHaLec : Test informatisé de l'Habileté en Lecture
• GLOSSA 123

  2018

  • Acquisition des morphèmes temporels d'enfants qui présentent un trouble développemental du langage de l'âge de 2 ans ½ à 4 ans ½
  • Efficacité de thérapies cognitives et cognitivo-linguistiques sur les activités de la vie quotidienne et sur la qualité de vie de personnes présentant une maladie d'Alzheimer : une revue de la littérature
  • Vivre avec la maladie de Friedreich : le vécu dysarthrique
  • Version française du test Numeracy Screener (NS-f), un outil de dépistage des difficultés de traitement du nombre et des quantités
• GLOSSA 122

  2017

  • Présentation d'un trouble émergeant de la fluence : l'échodysphémie
  • Validation de la batterie Zareki-R pour l'évaluation du traitement des nombres et du calcul chez l'enfant en Algérie
  • Perception de la prosodie et cognition sociale chez l'enfant avec épilepsie débutante. Étude prospective portant sur 9 enfants