No. 42 (1994)

Articles

• Première expérience d'introduction du code commun-I-mage auprès d'enfants IMC

  Thérèse Jourdan et coll.

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• Adultes sans langage oral : réflexions et difficultés

  Equipe Ecully

  82-84

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• Premiers questionnements relatifs aux aides à la communication

  Joëlle Eyraud, Marie-Hélène Ozil

  78-81

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• Moyens alternatifs à la communication : difficultés rencontrées depuis l'ouverture d'un nouveau foyer

  Annie Deschamps

  74-77

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• Approche clinique de deux enfants polyhandicapés

  Martine Thiberge, Jocelyne Château

  69-73

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• Mathias ou le suivi d'un enfant IMC de 3 ans 1/2 à 8 ans : différents moyens mis en place (Blis, Introtalker, Hector)

  Claudie Feliers, Véronique Pinoteau

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• IMC dysphasiques, IMC dyspraxiques, comment travailler ensemble …

  AM Butin, MH Marchand

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• On n'en finit pas d'apprendre à bien communiquer ! Combien de temps mettra-t-elle pour lire couramment '

  Marie-Hélène Marchand, Anne-Marie Butin

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• Acquisition d'une synthèse vocale (Hector) pour un jeune adulte IMC

  Marie-Claude Gauthier, Elisabeth Bonhomme

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• Expérience avec l'interprète multicodes à Cornusse

  I.M.E. Nérondes

  44-47

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• Polyhandicap et communication

  C.E.S.A.P. Paris

  4-7

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• Classe d'enfants sans langage oral

  Jeanne Martin, Violaine Delépine, Brigitte Visseaux et coll.

  35-39

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• Les pictogrammes de Cornusse : pour qui ' Pourquoi ' Comment '

  Françoise Gicquiaud

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• Une expérience de groupe de communication

  Marie-Hélène Saugis, Sylvie Joneau

  28-30

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• Apprends-moi à parler… pour dire

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• Apprendre à communiquer dans un groupe d'enfants IMC sans parole

  Elisabet Bazantay, Anne Deneuville, Véronique Tsimba

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• Pour une pédagogie des tableaux de commuication fondée sur la logique de l'enfant

  Anne Deneuville, Véronique Tsimba

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• Faut pas rêver… ça ne marche pas toujours !

  Isabelle Guillot et coll.

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• La structuration des organisateurs de pensée chez les IMC sans langage oral

  Annette Salavert, Jeanine Trémosa

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• Parler, c'est parler à quelqu'un

  Catherine Exertier

  8-11

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