• GLOSSA 72

  2000

  • Analyse de corpus et évaluation standardisée du langage chez l'enfant : dilemme ou complémentarité '
  • Elaboration d'une nouvelle évaluation de la communication, le TLC
  • Eveil de coma post-traumatique : adaptation d'une méthode de stimulation
  • L'expression chez l'enfant dysphasique : moyens de compréhension spontanés
• GLOSSA 71

  2000

  • Les troubles de la dénomination : déficits et stratégies. Proposition d'une grille d'analyse des réponses obtenues en dénomination d'images
  • Analyse comparative de l'évolution de la sémiologie aphasique chez une patiente bilingue (Français-Créole Guadeloupéen)
  • Quelques aspects de la construction du langage par l'enfant
  • Compétences et trajectoires scolaires au cycle II d'enfants pris en charge dans un Réseau d'Aides Spécilisées en Grande Section de Maternelle
• GLOSSA 70

  2000

  • Evaluation des capacités de communication verbale et non verbale chez l'enfant autiste
  • Apport de l'orthophonie dans la prise en charge de l'enfant autiste
  • L'orthophoniste face à l'autisme
  • L'autisme, handicap de communication
  • Analyse du rapport de l'ANDEM sur l'autisme
• GLOSSA 69

  1999

  • Spécificités morphosyntaxiques du français de l'enfant sourd : une étude comparative
  • La conscience phonologiques : réflexions
  • Etude acoustique comparative de la voix parlée et chantée au cours de la mue de l'adolescent
  • Canevas de réhabilitation vocale en arabe dialectal (Algérois)
• GLOSSA 68

  1999

  • Le bilan du phoniatre à l'orthophoniste
  • Apport de l'informatique dans l'évaluation et la prise en charge de la dysprosodie d'un traumatisé crânien
  • Apport de la rééducation vocale pendant et après radiothérapie externe de patients présentant des tumeurs laryngées cancéreuses
  • Utilisation de speechviewer dans le traitement des aspects segmentaux et suprasegmentaux de la parole chez des enfants sourds profonds
  • LIPCOM : prototype d'aide automatique à la réception de la parole par les personnes sourdes
• GLOSSA 67

  1999

  • A propos des fonctions cognitives de 721 patients d'un hôpital de gériatrie évaluées grace à la B.E.C. 96
  • L'enfant hyperactif, les apprentissages et sa rééducation
  • Une (petite) batterie d'évaluation de l'orthographe
  • Les habiletés psycholinguistiques des personnes illettrées
• GLOSSA 66

  1999

  • Les processus du vieillissement : de l'heureuse conclusion de la vie au naufrage annoncé
  • Les troubles du langage dans la démence et la dépression de la personne âgée
  • Bilan de langage dans les démences et les dépressions chez les personnes âgées
  • Les aides à la communication pour la personne aphasique. Construction et limites de leur utilisation
• GLOSSA 65

  1999

  • Trisomie 21 : du dépistage à l'élaboration de stratégies d'accompagnement
  • L'organisation pré-conversationnelle chez l'enfant trisomique 21
  • Observations d'actions sensori-motrices et réflexions sur les coordinations mobilisées par des enfants porteurs de trisomie 21
  • Lecture et déficience mentale : le rythme corporel de la méthode verbo-tonale
• GLOSSA 64

  1998

  • Elaboration de l'évaluation d'un récit : Approche lexicale et morphosyntaxique
  • A propos de la communication : une hypothèse, des corpus. Dialogue avec un enfnat mutique. Quelle évaluation . (2ème partie)
  • A propos du diagnostic
  • Pour une approche dynamique des réponses aphasiques : Etude linguistique des énoncés produits en dénomination d'images
• GLOSSA 63

  1998

  • Prise en charge orthophonique de la paralysie faciale périphérique corrigée par transfert du muscle temporal sur la commissure labiale
  • Prise en charge des dysmorphoses maxillo-mandibulaires : l'orthophoniste et le chirurgien au sein de l'équipe pluridisciplinaire
  • La brûlure : un nouveau monde en orthophonie