• GLOSSA 63

  1998

  • Prise en charge orthophonique de la paralysie faciale périphérique corrigée par transfert du muscle temporal sur la commissure labiale
  • Prise en charge des dysmorphoses maxillo-mandibulaires : l'orthophoniste et le chirurgien au sein de l'équipe pluridisciplinaire
  • La brûlure : un nouveau monde en orthophonie
• GLOSSA 62

  1998

  • Les grilles d'analyse des corpus aphasiques : un outil nécessaire
  • Capacité narrative et apprentissage de l'écrit
  • L'acquisition de l'orthographe lexicale
  • A propos d'une expérience de rééducation en groupe des aphasiques
• GLOSSA 61

  1998

  • Maladie d'Alzheimer : à l'écoute d'un langage
  • A propos de la communication : une hypothèse, des corpus
  • Traitement automatique de la morphosyntaxe chez le petit enfant
  • Le Test of Everyday Attention (T.E.A.) : présentation d'un outil écologique d'évaluation
• GLOSSA 60

  1998

  • La rééducation orthophonique est-elle efficace '
  • Evaluation d'un programme de dépistage
  • Les effets de la prématurité sur le développement lexical des enfants à risque : une étude longitudinale
  • Aspects lexico-sémantiques du langage dans la maladie d'Alzheimer : catégories, prototypes et typicalité
• GLOSSA 59

  1997

  • Modalités d'interaction dans des dialogues de jeu symbolique
  • Intérêts et limites des épreuves de dénomination d'images en pratique clinique aphasiologique
  • Bilan de la déglutition chez l'adulte
  • Etude de la construction de la langue écrite : analyse des paliers d'équilibration fonctionnels dans la remédiation cognitive opératoire
• GLOSSA 58

  1997

  • Ethique et traumatisme crânien
  • Approche dynamique du trouble neuro-comportemental des traumatisés crâniens sévères
  • Rééducation du syndrome frontal
  • Troubles du langage, de la parole et de la communication verbale après traumatisme crânien grave
  • Particularités du traumatisme crânien grave de l'enfant
  • Implications psychologiques des lésions cérébrales
• GLOSSA 57

  1997

  • Le syndrome de Williams Beuren : aspect théorique et approche orthophonique
  • Neurosciences et surdité du premier âge
  • Evolution conjointe du répertoire lexical, de la construction syntaxique et des stratégies évaluatives dans la production narrative d'une enfant de 9 ans
  • Efficacité de la rééducation du comportement neuromusculaire de la région oro-faciale
• GLOSSA 56

  1997

  • Evaluation(s) : mot-clé dans la lutte contre l'illettrisme
  • Illettrisme et appropriation de l'écrit
  • Mauvais lecteurs : plus de dissynoptiques que de dyslexies
  • L'orthophoniste et la formation d'adultes en situation d'illettrisme
  • Lire, ce bonheur auquel appelle l'illettrisme
• GLOSSA 55

  1997

  • La compétence communicative chez une enfant aux troubles sévères du langage
  • Problèmes d'apprentissage scolaire et neurofibromatose 1
  • Troubles de la communication chez les enfants atteints de neurofibromatose de type 1
  • De Paris à New-York : douze ans d'orthophonie/audiologie
  • Etude de la faisabilité et de l'intérêt d'une grille d'analyse des capacités de communication des patients atteints de démence de type Alzheimer
• GLOSSA 54

  1996

  • Utilisation des thérapies comportementales et cognitives dans la rééducation du bégaiement
  • La rééducation orthophonique et les thérapies cognitives et comportementales
  • Confronter la démotivataion scolaire : une approche cognitive
  • A propos de la thérapie rationnelle du comportement (RBT) applicable dans le traitement du bégaiement