Informations
GLOSSA, Revue Scientifique en Orthophonie Logopédie est éditée par l'UNADREO
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GLOSSA 882004
- Du dépistage au diagnostic : présentation du DPL3 et validité au regard de la BEPL
- Evaluation et rééducation de la voix et de la parole avec Vocalab
- Communication orale et lecture chez l'enfant
- Maniement des logatomes à l'oral : perspectives développementales
- Langage oral et bilan orthophonique chez l'enfant atteint d'autisme
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GLOSSA 872004
- De la langue orale à la langue écrite : importance du facteur sonorité dans la représentation phonologique
- Le langage écrit de l'enfant déficient visuel : étude des confusions tactilo-perceptives rencontrées dans l'apprentissage du système Braille
- De quelle manière intervenir, en rééducation orthophonique, auprès d'enfants présentant des difficultés avec l'écrit '
- Entraînement de la motricité séquentielle et production chez l'enfant
- La conversation entre parent/enfant et enseignant/élève dans une situation d'apprentissage
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GLOSSA 862003
- Enonciation et prosodie des composantes associées dans le développement du langage
- Incidences de la méthode kangourou sur la parole, le langage, les fonctions instrumentales et la sphère oro-faciale, en comparaison avec la méthode traditionnelle de la couveuse
- Etude du fonctionnement cognitif de sept enfants dyslexiques lors de six épreuves opératoires et d'une épreuve écrite
- Dyslexie et perception phonologique
- Le schéma, unité organisatrice de la conversation et vecteur des processus d'acquisition
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GLOSSA 852003
- Nouvelle expérience de dépistage des difficultés de langage écrit dans un groupe de 369 enfants scolarisés en fin de CP : une méthodologie plus écologique, la confirmation d'un modèle pluri-modal
- L'intervention de l'orthophoniste auprès des parents d'enfants traumatisés crâniens dans un centre de rééducation : guidance parentale ou non '
- Evaluation orthophonique pré, per et post opératoire lors d'intervention en zone fonctionnelle du langage
- Traitement morphologique et lecture : une stratégie compensatoire pour les dyslexiques
- Influence du thème d'interlocution et du support visuel sur les compétences de communication des déments de type Alzheimer
- Le compte-rendu parental au service de l'évaluation de la production lexicale des enfants français entre 16 et 30 mois
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GLOSSA 842003
- L'analyse clinique de l'orthographe lexicale chez l'enfant débutant ou en difficulté : de quelques repères théoriques et méthodologiques
- Elaboration d'un protocole d'évaluation de la manipulation de la monnaie chez les patients aphasiques. Approche écologique
- Dépister les risques de difficultés scolaires en grande section maternelle. Choix d'épreuves
- La morphologie dans l'écriture du français : vers une meilleure compréhension des erreurs d'enfants dyslexiques en dictée
- Du bilinguisme au bilettrisme
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GLOSSA 832003
- Les variations stratégiques chez l'enfant dans le calcul d'additions et de soustractions élémentaires
- Analyse du comportement multimodal des personnes autistes par traitement informatique de vidéos
- Jeux et exercices de rééducation logique
- L'ECPN : des situations-problèmes pour évaluer les principales fonctions du nombre
- Etude des schèmes impliqués dans la construction de l'orthographe
- Panne en maths, panne en regroupements de uns
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GLOSSA 822002
- Evaluation des performances en compréhension écrite d'énoncés à structures syntaxiques complexes : étude comparative de sujets sains et de sujets présentant des troubles du langage écrit
- La quantification dans les populations déficientes
- Habiletés phonologiques chez six enfants porteurs d'une trisomie 21 âgés de 4 ans
- Le développement des habiletés phonologiques avant et au cours de l'apprentissage de la lecture : de l'évaluation à la remédiation
- L'UDN-II, un instrument interactif pour l'étude approfondie des difficultés en mathématiques
- L'évaluation des dyscalculies avec la batterie TEDI-MATH
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GLOSSA 812002
- Validation longitudinale d'un outil de dépistage des troubles du langage écrit. Etude d'une cohorte d'enfants dépistés en fin de CP et réévalués en fin de CE1
- Etayage et improvisation : quelques éléments de réflexion dans la rééducation orthophonique de l'écrit
- Utilisation des adverbes temporels déictiques par les enfants de 5 à 9 ans
- La communication écrite chez un patient atteint de maladie d'Alzheimer
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GLOSSA 802002
- Les orthophonistes et le bilan : état des lieux en juin 2000
- Etude de la communication non-verbale chez des patients déments
- La composante visuelle dans les dyslexies développementales : interprétation, remédiation
- Audit clinique de l'intervention orthophonique dans les troubles de la compréhension d'un texte lu chez des enfants de CE2
- Traitement oral des mots et acquisition de la lecture
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GLOSSA 792002
- AudiSee : un système MF audiovisuel
- Négligence spatiale unilatérale et référence égocentrique
- Transcrire le langage pathologique dans la pratique orthophonique
- Un test informatisé pour la perception du langage oral : TIPLO
- Neuropsychologie, didactique des langues et remédiation cognitive : projet d'apprenant appliqué à l'écrit